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嬰幼兒早期教育是人生重要的奠基時期，對個體和國家的發展具有重要意義。研究表明，高質量的學前教育機構與兒童的認知、社會性、情緒發展有著短期與長期的關聯，對嬰幼兒早期教育投入的產出比是很高的?？茖W的早教對促進嬰幼兒腦和神經的發育具有積極意義，但早教是不是投入越早越好，投入越多越好？答案是否定的。早教的功能應該是培養寶寶的認知能力，培養他們的學習和探索興趣，而不在于知識和技能學習本身。
把早教簡單理解為上早教班，讓孩子在學齡前階段過早地參加各種學習班，過早背負沉重的學習負擔，導致孩子失去應有的天真和快樂，失去學習的興趣，效果只會適得其反。面對蓬勃生長的早教行業，迫切需要的是來一場教育理念上的共識建設。明確早教的功能、定位，引導家長理性投入，從投入越早、投入越多就越好的教育誤區中走出來。要意識到，在早期教育中，高質量的親子陪伴更為重要，早教更不等于直接送去早教班。在“教”之外，“養”的意義更重要，在送去早教班的同時，家長才是孩子的第1任老師，也是陪伴孩子時間最長的人，家長的一言一行直接影響著嬰幼兒性格的形成、習慣的養成以及潛能的開發，家長規范自身的言行，是對孩子很好的早期教育。
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